一颗心，细细品，品读书中的大千世界，窥探每种心境；一腔情，静静览，览读书中的大好河山，膜拜每种气魄；一个梦，渐渐追，追寻书中的大多智慧，憧憬每寸希望。

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各个参赛选手的心得吧～

体育教育专业1702潘兰：继续拿起没有看完的书，这一章是批评勿忘多鼓励，这好像是我们身边的人经常犯得错误，一旦发现他人出现错误，我们很多人往往首先想到的就是如何批评。书里举例了好几个多鼓励的例子，确实鼓励一个人比批评一个人取得的效果好多了。所以，我要以此提醒自己，对待身边的人，当他人出现错误时，尽量采取鼓励的方式。

体育教育专业1706何子健：我虽然生活在这个世界，却不属于这个世界。起初，我称这本书为“黄皮书”只因为封面黄色，粗略看过后，也许是为了麦田的颜色，青春的颜色，鲜亮明艳。霍尔顿总在想中央公园南头的那个浅水湖，他好奇湖里的鸭子到哪去了，是有人开卡车把它们运走还是自己飞走?因为看得粗略，一直都不明白为什么多次提到这件事，看完后又看了一下评述之类，也许浅水湖就是社会吧，而四季便是变迁，鸭子也就指人了。随着社会的变迁，人们到底会如何，而霍尔顿就属于里面的一类，他活在这个世界，却不属于这个世界。

 “不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人没有一个大人，我说除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边，我的职务是在那守望，要是有哪个孩子往悬岸边奔来，我就把他捉住我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。我知道这不像话。”主人公霍尔顿考尔菲德，一个年仅16岁的矛盾男孩的简单梦想，我想应该是，而这应该是和标题相对应的。“孩子的笔记本我总是百看不厌”他喜欢的孩子，是一个充满童趣富有爱心而又纯洁善良的人。然而他又放荡不羁，不求上进，满嘴咒骂。这才是青春，谁的青春不腐朽的。

看到最后会发现，这是霍尔顿的回忆，是霍尔顿接受精神分析医生的回忆，这是可悲的，但它又是青春的史诗，是反抗成人世界的宣言。

体育教育专业1710宗冠良：有些东西明明一文不值，却不舍得丢掉，有时候找不着还会急得坐立不安，问题是它们越来越旧，越来越老，而我已经不敢看他们，它们放在一个盒子里，放在角落里，像一部部电影，随时都能让我重新看到一场大雨，一次分离，一杯咖啡，一个拥抱。

体育教育专业1713陈开兴：从史前文明到21世纪，人类的演变，世界看着人类演变，同时也随着人类而变化。18世纪中国被西方人称作东方蛮夷，并说到:“我们怎么能相信，在欧洲的导师希腊人学会阅读以前，东方诸野蛮民族已经产生编年史和诗歌，并拥有完整的宗教和伦理呢?”然而他却不知道的是，中国是迄今四大文明中唯一一个没有断代的“野蛮民族”。

体育教育专业1713高殿森：这是一本给我心灵带来极大震撼的一本书，它以第一人称视角叙述主人公的一生，所以它的代入感极强，常常会让我觉得自己就是书中的那位主角。整本书从开头到结尾都被浸在一种极度压抑的氛围之中，整个故事发展都让你喘不过气来，有时甚至会感到内心深处的秘密好像被人揭穿了，顿时感觉寒毛直立、毛骨悚然、脊背发凉。有人说这本书写的太过于压抑而且充满了负能量，但当我看完这本书后，它给我带来更多的是一些警示。里面的主人公就像一个反面教材一样，让我知道自己不能像他这样思考和为人“生而为人，我很抱歉”这是书中主人公对自己一生的总结，所以这本书给我带来的价值就是，我至少知道了一个失败的人是什么样子的。在之后的生活中，我定会引以为戒，至少做到在回顾我的一生时我能骄傲地说出：“生而为人，我很荣幸”。  

舞蹈学专业1701贺虞清：《沉思录》是公元2世纪后期古代罗马皇帝马可·奥勒留传下来的一部个人哲学思考录，主要思考人生伦理问题，兼及自然哲学；是奥勒留所作的一本写给自己的思想散文集。这本与自己的十二卷对话，内容大部分是他在鞍马劳顿中所写，是斯多葛派哲学（斯多亚哲学）的一个里程碑。苏格拉底提出一个公式：智慧=美德=幸福。在他看来，一个人如果想明白了人生的道理，懂得灵魂远比肉体重要，好好照料灵魂，做一个有道德的人，他就是一个幸福的人。

教育技术学专业1701郝慧超：这本书出自安妮，这本书是她写自己的，还是散文的笔调，只是把情节赋予其中，这一直也是安妮风格的小说，她只负责把她的心事写出来。我们有各自的世界，我们都是对别人的幸福望梅止渴，而真的幸福，却需要你慢慢放下心中的自我意识。在我看来，安妮是个不自信的女人，自信的人不会把自己的感情倾注书写，该在现实里为自己找一个美好的结局，因为不自信，所以要书写自信，人事都是互补的。我想我是喜欢安妮的，但有的时候我会主动的拒绝。因为安妮总是给我大片大片措手不及的空洞以及内心流离失所的荒芜，然而空洞确是一种真实的存在，可是很多时候我需要一些敏锐细小的疼痛，让我低空呼啸而来的麻木。

体育教育专业1801王辰：盖茨比和黛西还是走到了一起，汤姆没有想到，从一切尽在掌握到妻子和情人都将离自己而去，他无法忍受自己作为豪门世家经历这样的变故。代代传承的上流社会人士遭受到“暴发户”的冲击，但盖茨比或许是“横刀夺爱”，但我相信他内心的正直不会改变。

体育教育专业1801郭小倩：儿童对外界秩序有敏感期，幼小的儿童有热爱秩序的特点，这些观点都在重塑我们传统的认知。

体育教育专业1801李佳凝：这本书中似乎只有两种人：聪明的和愚蠢的，没有绝对的好坏之分，骗子韦翰也许除外。他利用了自我巧妙的奉承潜力以及一付“讨人喜欢”的仪表，迷住了伊丽莎白，不停地为自我洗刷冤情，中伤达西。

体育教育专业1801丁建辉：人类的历史可以追溯到很久，从荒蛮的史前人类到神秘的古典文明，再到之后的中世纪，时间不动声色地流逝，而那些败落的年华只能精而又精地被记录于斑驳的纸片上，即所谓的“史”。又有谁能预料到，无论是当年叱咤风云的凯撒大帝，还是欧洲雄狮拿破仑，却都只能在历史的一角留下微不足道的痕迹。不过，可以确定的是，时代的发展虽然促进了社会的进步，但同时也造就了人类不可抑制的野心。连续两次的世界大战，为掀开人类丑恶的心灵拉开了序幕。

体育教育专业1804钟传波：“男人对于女人的怜悯，也许近似于爱拍。一个女人绝不会爱上一个她认为楚楚可怜的男人。女人对于男人的爱，总在这点崇拜性”。

体育教育专业1808岳鑫豪：这本书它营造出的极致压抑、悲观绝望的氛围，以及人与人之间那种深入骨髓的隔阂、冷漠和无法理解，让读者有种备受煎熬和折磨的感觉，因为它描绘地正是我们每个人内心最深处都曾出现的情绪，每个人面对外界的干涉与强加，曾有过的排斥、逃避和叛逆，似乎都被作者曝露在光天化日之下，接受来自灵魂的拷问。有的人把吃饭看成重要的事儿，宁可饿一顿，也绝不将就吃一口。有些人把爱情当成神圣的事儿，宁可孤独终老，也绝不将就找个人结婚。有些人把生命的体验当成至高无上，既然不能忠于自我去生活，莫不如在虚空中沉沦。或许，这就是活在我们中间那些“人间失格者”的逻辑，而我们很早就会被教育到，如果秉承这样的态度去生活，在现实的生活中你将毫无立锥之地。我们应该学会容忍生活的不完美，宽容自己的言不由衷，抛弃忠于自我的生活理想，我们才能够过得更好。

体育教育专业1809 莫智慧：它们的桀骜不训，它们把尊严和自由看得和生命一样重要。它们渴望自由，捍卫尊严，与智慧共存。这些都让我无一不震撼的。在草原上，千万年来，每条狼天生就是宁可战死、决不投降的铁骨硬汉。小狼一开始被抓，陈阵等人本来是想把小狼当成家犬所“圈养”，可上了项圈的小狼，宁可与死亡绞索搏斗痛苦，就是不远像狗那样被牵着走。拒绝服从，拒绝被牵，以傲然的本性存在着！ 在草原上，千万年来，每条狼天生就是宁可战死、决不投降的铁骨硬汉，没有多少人能像草原狼那样不屈不挠地按照自己的意志生活，甚至不惜以生命为代价，来抗击几乎不可抗击的外来力量！我由衷地感到震撼！

体育教育专业1901刘帆鹭：不要沉迷过去，不要害怕未来，过去。得失也好，成败也罢，无论快乐，还是痛苦，都过去了，你只能回忆，而无法回去。——题记这个行色匆匆的年代里，青春二字总能猛然戳中我们内心柔软。《谁的青春不迷茫》这本书，我可以从许多繁杂的、小清新的、小矫情的叙述中，捕捉到一些对你来说非常有用的东西。“若是你还习惯于曾经，我们可以换个时间、地点，一起沉溺于过去。只需一个适当的原因。而现在，要做的则是让一起更开心。”这是令我印象深刻的一段话。我们谁都不应该去沉迷于过去。我们尝试做一个不动声色的大人了。心绪波动时的忍耐，面对离别时的放下，不沉溺于过去向着光，长大大概就是这样一个过程，带着盔甲，去看世界吧。不沉溺于过去带来的光环。也不因为过去犯过的傻捶胸顿足。坦然面对过去的成败得失，挥鞭向前。十分希望能有这样的读书日记习惯。当某一天下午，这些日记被无意中翻出来，我们再看看，那将会是一个非常有意义的下午，然后感叹到，原来我是这样长大的！

我们将在10月28日上午10:30在特教楼507举办读书心得交流会，届时将选出一、二、三等奖和优秀奖。

屏幕前的你，看了参赛同学的阅读感想及整洁的内务照片，是不是也蠢蠢欲动了呢！

快快行动起来和我们一起养成良好习惯吧！